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学校概况

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实验小学标准化建设
2018/3/1
实验小学标准化建设验收评估汇报材料 

一、学校基本概况
        实验小学由原东街小学异地新建而成,于2006年8月投入使用。新址占地16067平方米,总建筑面积6807平方米,绿化面积1900平方米,操场全部实施硬覆盖,整个运动场地面积达到8000平方米。根据标准化建设的需要,重新设计并实施了校园艺术化工程,育人环境优美,教育教学设施齐全。有17个专业教室。现有29个教学班,1532名学生,平均班额53人。在编教师91人,全部是大专以上学历,其中本科学历77人,占教师总数的86%。中学高级职称36人、小学高级职称43人,占教师总数的87%。区级以上骨干教师55人,占教师总数的61%;教师平均年龄38岁,是一支年龄、学历、职称、专业结构合理的教师队伍。
         进入十二五以来,学校各方面快速发展,以“办一所名校,成就每一名教师,发展每一名学生”为办学愿景,以“善学笃行,修身致雅”为校训,以“尚雅”教育为学校核心文化,践行“让教育的每一个细节都传递生命温度”的育人理念,创高雅校园,塑博雅教师,育文雅学生,倡和雅家长。把学校打造成环境优美、管理规范、质量上升、学生热爱、家长放心的阳光实验、和谐实验、品牌实验,成为省市窗口学校。 
        近年来,学校先后被评为省“普九”、“双高普九”先进单位、省级首批义务教育课程改革示范单位、省级绿化先进单位、省环保先进单位、朝阳市教育先进单位、朝阳市教育教学先进单位、朝阳市花园式学校,区级文明单位、区级德育先进校等各级各类荣誉。
二、主要做法
    (一)加强领导,高度重视。
        1、积极宣传,统一思想,提高认识。我校高度重视“义务教育发展基本均衡建设”工作,成立了由孙永胜校长任组长的“标准化建设”领导小组,制定实验小学标准化建设实施方案并分阶段予以实施。通过发放简报、家长须知、教师应知应会等各种宣传教育活动,提高社会、师生及家长对义务教育发展基本均衡县创建的认识和了解。明确评分细则的三大项、二十六小项的具体要求,对照细则合理分工、明确责任,逐层落实。校长多次亲自主持召开专题会议,督促、指导、检查标准化建设的各项进程。在此过程中,全体师生员工竭尽全力缩小差距,提高水平,用扎实的工作,朴实的追求,践行着教育工作者的神圣使命和责任担当。
        2、建立健全制度,做好有力保障
        学校建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度,调动全体员工参与学校的管理,促使教师对热点、焦点问题起到监督作用。同时校长根据上级部门的要求和工作部署,制定了学校长远发展规划。每年度学校各部门都制定切合实际的学年工作计划,各种规章制度健全,全面实施目标管理及校长负责制。
    (二)狠抓队伍建设,提高教师整体素质
        1、理论引领抓学习。校长倡导学校领导干部、教师树立终身学习的意识,努力建设“学习型”教师队伍。自2016年9月至2017年8月,重点学习陈大伟教授的《有效观课议课》,仲广群的《教学新密码》,夸美纽斯的《大教育论》三部教育专着。组织教师针对三部专着开设了“读书论坛”活动,交流读书心得,撰写教学论文。带领教师学习《教师法》和《教师职业道德准则》,对照学生对教师的测评找差距,讲奉献。
        2、教学管理抓培训。对教师继续教育工作常抓不懈。一方面采取各种形式对教师进行全员培训,另一方面有计划地安排部分教师参加各级各类骨干教师培训、能力提升培训和各种学术研讨培训等。积极构建“三次行动两次反思”课例研修模式,促进教师专业发展。三是培训教师的教学基本功。在校内开展教学技能、教学基本功比赛,选派优秀教师参加上级的教学技能比赛。四是抓教育科研培训,要求每个教研组有课题,每位教师参与课题研究,让教师在研究实践中提高教学能力。
        3、课程改课抓实践。坚持课改,低负高效。我校在“实践求真验问创新”理念指导下,聚焦新课堂,构建“预习—讨论—展示—检测”四段式高效课堂模式,学生的主体地位得到充分发挥,创新精神和实践能力得到长足发展。2014年10月为市骨干校长高级研修班提供课堂教学现场,全方位展示了我校课堂实践创新的教学成果。充分发挥骨干教师、典型教师的辐射和带动作用,做好对新教师的“传、帮、带”工作。每学期有计划地开展新教师汇报课、老教师示范课和骨干教师创优课,促使新老教师携手共进。
   (三)强化学校管理,规范办学行为。
        1、重视德育工作,培养良好品质。
我们结合本校实际,从培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯入手,使学生不但学会学习,还要健康生活,据此学校开展了丰富多彩的主题德育活动。
        一是以活动为主体, 塑造“实验之星”。每学期,我校以纪念日主题教育、礼仪常规、学生社团和体育艺术节、社会实践、主题讲座等丰富多彩的六大系列主题教育活动为载体,让学生人人参与“实验之星”的评选。这样不仅对学生进行了深刻的思想教育,同时也发挥了学生的特长,学生在体验中感受到快乐,得到了成长。
        二是以班集体教育为主渠道 ,形成良好班风。为充分发扬教育民主,创设和谐的教育环境,我校定期开展自定班风、班规等活动,不仅激发学生自觉自律的热情,还培养了学生集体主义荣誉感。
        三是以学科教学为主阵地,进行爱心教育。我们将德育教育贯穿于课堂教学的全过程。充分挖掘教材,对学生进行渗透德育教育。激发了学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。
        四是以德育环境为依托,注重渲染熏陶。注重校园文化氛围的营造,充分利用网络、电视、校报、黑板报、宣传栏、荣誉室、广播台等宣传阵地,对学生进行正面教育。倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。 
五是以三维德育网为主线,密切家校联系。通过校讯通、家长学校等为主渠道,加强学校、社会、家庭的联系,充分发挥三维德育网的重要作用。
        2、深化课堂教学改革,全面提高教学质量。
       (1)严格执行课程计划。开足开齐各门学科,上好上全地方课程,开发应用好校本课程。规范教师从教行为,严格执行《朝阳市中小学教学规范》,保质保量上好每节课。
        (2)加强高效课堂建设,进一步提升课堂教学效益。三年来在全校推广普及“四段式”高效课堂结构,实施学生自主、合作、探究的学习模式,加强课堂教学改革。学期初对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求,积极引导广大教师把精力用在备课上,把功夫用到在课堂上,全面提高课堂教学效率。
       (3)加强校本教研和培训工作。我校抓教研重科研,把校本培训和课例研究整合起来。积极探索和运用“三次行动两次反思”的课例研修模式,促进教师专业化成长。青年教师主动报名,通过个人备课、反思、年组教研听课、议课、业务领导点评等环节,加强对教师个人及团队教研活动指导,达到人人参与,共同提高的目的。开展青蓝工程、异课同构、专题研修、读书论坛、编写校本教材等活动提升教师专业化水平。近年来,教师的研究能力得到提高,有多篇论文在国家、省级刊物发表。一大批青年教师在课改中迅速成长,教师综合素质得到全面提升。
       (4)优化作业内容,做好培优补差工作。每学期初我校组织全体教师学习教案、作业考核细则。学生作业要做到精选、精讲、精练、精批。改革批改作业的形式和方法,要求作业必须在课内完成,教导处在学期内定期严格检查并评出等级,促进教师在辅导上下功夫。对于学困生树立“人人能成材”的观点,加强家长与学校的双向反馈交流,促进学生全面健康发展。
        (5)积极开发课程资源,实行学生走班制社团。学校充分发挥所有科任教师的专业特长,又外聘有资质的相关指导教师,建立了四大类别、26种课程、 35个学生活动社团,利用每周二、周四第7节课时间进行有计划、有组织的统一活动,学生参与面达到100%。社团活动有效地培养和发展了学生的爱好特长,极大丰富了校园文化生活,也促进了学生综合素质提高。           
         3、阳光分班,促进教育均衡发展
为了做到均衡资源配置,促进教育的均衡、协调、健康发展,保证受教育者公正、公平地接受教育。在构建和谐校园,办好人民满意的教育同时,我校始终坚持新生入学阳光分班。在学生分班之前,我校根据招生计划、教师的业务水平、能力、性格等诸多因素,认真研究后确定一年级班主任人选。几位班主任实力相当,任教年限、教学水平、教育能力上基本均衡,从而使新生家长自动放弃了择师的想法。学校在新生报到前向新生及家长全面公示了各位一年级班主任的详细信息。为了实现真正意义上的平行分班,我们在分班前综合了学生的性别、年龄、智力和能力状况四个方面,请家长代表在现场把学生平均分组。在新生入学当天,由校长向所有家长和局领导、监察员、新闻媒体的朋友公布此次分班的实施方案和操作方法。然后在学校领导及所有学生家长的监督下,班主任先抽签定班级顺序,再按班级顺序由班主任现场随机抽签抽取学生,确定了各班主任所带班级的学生组别,并现场公示分班结果。这样有效地推进了教育公平、公正、均衡发展。
      4、强化安全管理,构建和谐校园。
      我校制定了学校校舍安全隐患排查制度,对各室的仪器、用品、设施设备都制定了管理制度。对仪器、图书、文体器材的使用、借阅、报损都作了相关的规定。学校成立了安全工作领导小组,制定了各种安全工作、应急演练、突发事件、责任追究等制度。制定了相应的安全预案,层层签订了安全工作责任书,真正做到了校长安全工作直接抓、亲自抓。综治安全办人员定期对校内及校外周边环境进行安全隐患排查,建立了排查台帐,并进行了有效的整改和排除。在组织学生参加各项活动时,对活动的设计过程进行周密研究,明确安全责任人,出台相关的防范措施,确保活动顺利实施。
   (四)加强设施投入,力争条件一流
       学校有一幢教学大楼,楼内水、电、暖供应齐全,清洁而舒适。现有29个教学班,学校总建筑面积6807.6平方米,主楼面积5949平方米,辅房总面积859平方米,生均建筑面积4.4平方米,生均辅房面积0.5平方米。楼内专业教室齐全,为学生发展特长,培养操作能力和创新能力,以及加强心理辅导等方面提供了广阔的空间和优越的条件。学校各班有图书角,各个走廊、楼梯间有共享书吧,学生每学期除在学校图书室借阅书籍外还自带图书,互相轮换阅读,这样不但增加了图书存放的面积,也为学生随时随地的阅读提供了便利条件。
       未来,我们不忘初心,牢记使命,不断以创新的精神携手共进,走出一条特色发展之路,为打造品牌学校而不懈努力。